TRABAJO DE LA CELESTINA PARA ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO

Este es el trabajo que tenéis que realizar sobre la Celestina los que no hicisteis el control. La fecha de entrega también está indicada en la imagen.
Asun Hidalgo

ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATO. CALENDARIO DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Os indicamos a continuación la planificación que hemos realizado para la segunda evaluación.

18 de enero. 16,00 horas. Recuperación de pendientes de 1º de Bachillerato.

25 de enero. 16,00-17,30 horas. Recuperación de la 1ª evaluación. El examen será exactamente igual que el modelo propuesto para la PAEG. Comentario de texto, oración, tema de lengua y tema de literatura. La duración es de una hora y media. Podéis presentaros todos los que queráis (os aconsejamos que lo hagáis): tenéis la opción de subir nota y nunca os bajaremos.
3 de febrero. Examen de Lengua (Comentario, sintaxis, tema de lengua).
12 de febrero. Entrega del trabajo de Historia de una escalera. Control de lectura.
17 de marzo. Examen de Literatura.

El trabajo de Historia de una escalera que debéis hacer es el siguiente:

Las instrucciones de la recuperación de Primero de Bachillerato son las siguientes:



Para cualquier duda podéis escribirnos al correo del departamento:
lenguayliteraturaairen[arroba]gmail.com


Aprovechamos también para desearos
¡Feliz Navidad!

Jesús y Asun

CRUCIGRAMA MEDIEVAL

Atención, alumnos de 3º de ESO -que sé de buena tinta que estáis estudiando la literatura medieval-, y alumnos de 1º de bachillerato que tenéis que repasarla para el examen de recuperación de la 1ª evaluación. Si queréis entreteneros un ratito y de paso le dais una vuelta a las principales obras y autores medievales, podéis hacer este crucigrama. ¡A ver si acertáis!
Asun Hidalgo.

Crucigrama medieval.

AUTORES DEL REALISMO Y DEL NATURALISMO.

Os selecciono aquí unos cuantos enlaces sobre los principales autores de estos períodos literarios:

Fernán Caballero.

Pedro Antonio de Alarcón.

José María de Pereda.

Benito Pérez Galdós.

Leopoldo Alas, Clarín.

Juan Valera.

Emilia Pardo Bazán.

Vicente Blasco Ibáñez.

Contexto histórico del Realismo

Ningún movimiento cultural surge aislado de unas circunstancias sociales y políticas, muy al contrario, suele venir "provocado" por las mismas. Estas son las que acompañaron al Realismo.

[]

Pintura y música en el Realismo

Aquí podéis difrutar de las pintura de Ignacio Zuloaga y de la música de Manuel de Falla, una buena aproximación al ambiente del movimiento Realista y Naturalista.

LA CELESTINA

Amplia información sobre la obra que estáis leyendo, podéis encontrar en este enlace. Echadle un vistazo.
Asun Hidalgo.

La Celestina.

ROMANCE DEL PRISIONERO

Gran cantidad de romances medievales no solo se recitaban, sino que se cantaban. Siguiendo esa tradición tan antigua, Amancio Prada nos ofrece aquí el famosísimo "Romance del prisionero". Os invito a escucharlo.
Asun Hidalgo.

LA PENÍNSULA IBÉRICA EN EL SIGLO XV

Aquí tenéis un vídeo informativo sobre el contexto histórico de la Península Ibérica en el siglo XV.
Asun Hidalgo.

AUTORES DEL ROMANTICISMO.

Lo mismo que os comento para los autores del siglo XVIII, sirve para los del Romanticismo. Estos son los autores que podéis encontrar:

José de Espronceda.

Rosalía de Castro.

Gustavo Adolfo Bécquer.

Duque de Rivas.

Mariano José de Larra.

AUTORES DEL SIGLO XVIII.

En cervantesvirtual.com podéis encontrar información, textos e imágenes sobre los siguientes autores del siglo XVIII:

Ramón de la Cruz.

Tomás de Iriarte.

Juan Meléndez Valdés.

Félix María de Samaniego.

José Cadalso.

Leandro Fernández de Moratín.


La información de estos autores es muy amplia. Por supuesto que no es necesario que os lo aprendáis todo, pero sí os puede ayudar echarles un vistazo para ver imágenes, leer algún texto y ampliar algo lo que se ha explicado en clase.
Asun Hidalgo.

VISITA VIRTUAL A LA BIBLIOTECA NACIONAL DE MADRID

Si tenéis curiosidad por conocer la Biblioteca Nacional, pinchad aquí.

ALGUNOS TEXTOS ROMÁNTICOS

Os presento aquí algunos enlaces por si os interesa leer textos románticos o conocer el argumento de las obras más significativas.

Asun Hidalgo.

El estudiante de Salamanca de Espronceda.

"Canto a Teresa", incluido en El Diablo Mundo de Espronceda.

Rimas de Bécquer.

Poemas de Rosalía de Castro.

Casa Museo de Rosalía en Padrón.

Artículos de Larra. Se reproduce aquí uno de ellos, "Las casas nuevas". Os recomiendo especialmente el último párrafo, que se refiere, en concreto a la mudanza y no tiene desperdicio.



Pistola con la que se suicidó Larra. Museo Romántico. Madrid.


Argumento de Don Álvaro o la fuerza del sino del Duque de Rivas.

Don Álvaro (como Antony, parece que no tiene apellido) es el hijo de un virrey español y de una princesa inca que ha venido a España con el intento de lograr indulgencia para sus padres, reos de haberse rebelado contra la autoridad de la madre patria. Esta particular situación le impele a esconder su identidad (que el espectador conocerá por completo sólo al final del drama), lo que le hace aparecer misterioso y enigmático a los ojos de los habitantes de Sevilla, donde mora al comienzo de la obra; ésta es también la causa de negarse el marqués de Calatrava a concederle la mano de su hija Leonor, de la cual está apasionadamente prendado.

Intenta raptar a la amada, pero, descubierto por el padre de ella, carga la pistola para defenderse de los siervos que van a atacarle. Reprendido ásperamente por el marqués, se declara dispuesto a ceder y humillarse ante él solo y, para dar más fuerza a sus palabras, arroja la pistola, que, por accidente, se dispara y mata al anciano, quien muere maldiciendo a su hija.

Los dos amantes, durante la refriega con los siervos, se separan y huyen, ignorando uno el destino del otro. Leonor, después de vivir escondida un año, se retira a una ermita cerca del convento de los Ángeles, en la tierra de Hornachuelos. Don Álvaro busca vida e identidad nuevas en el ejército, que está combatiendo en Italia. Cerca de Veletri salva la vida al primer hijo del difunto marqués, Don Carlos, que, bajo un nombre fingido, está siguiendo sus huellas. [19] Cuando Don Carlos le reconoce, le reta, y Don Álvaro le mata. Por esto, se le condena a muerte, pero un inesperado ataque de los enemigos le libra y le permite una nueva fuga.

Refugiado en el convento de los Ángeles, donde, con el nombre de Padre Rafael, es un modelo de santidad, es localizado por el menor de los Calatrava, Don Alfonso, quien logra llevarle a la desesperación y a un nuevo duelo, del cual Don Álvaro sale otra vez vencedor. Al morir, Don Alfonso pide confesión: Don Álvaro llama a la ermita, donde cree que vive algún monje, y sale Leonor. Don Alfonso imagina una intriga amorosa entre los dos y, antes de expirar, apuñala a su hermana. Llegado al extremo de la desesperación, Don Álvaro se precipita desde un peñasco, mientras los frailes del convento avanzan, salmodiando, hacia el lugar del exterminio.

Fuente: Estudio preliminar a Don Álvaro o la fuerza del sino de Ermanno Caldera.

Argumento de Don Juan Tenorio de José Zorrilla.

La acción transcurre en la Sevilla de 1545, en los últimos años del rey Carlos I de España.

Parte Primera (Transcurre en la noche de Carnaval)

Hace un tiempo Don Juan y Don Luis Mejía habían apostado para ver «quién de ambos sabía obrar peor, con mejor fortuna, en el término de un año», ese día se cumplía el lapso, por lo tanto, Don Luis y Don Juan se vuelven a encontrar en la hostería de Buttarelli donde comparan sus hazañas.

Los rivales cuentan los muertos en batalla y las mujeres seducidas, al finalizar Don Juan queda como vencedor, sin embargo Don Luis lo vuelve a desafiar diciéndole a Don Juan que lo que le falta en la lista es «una novicia que esté para profesar», entonces Don Juan le vuelve a apostar a Don Luis que conquistará a una novicia, y que además, le quitará a su prometida, Doña Ana de Pantoja.

Al oír el desafío, el comendador Don Gonzalo de Ulloa, padre de Doña Inés, que llevaba en un convento desde su infancia y estaba destinada a casarse con Don Juan, deshace el matrimonio convenido.

Por la noche, Don Juan seduce a Doña Ana haciéndose pasar por su prometido. Después, escala los muros del convento donde está encerrada Doña Inés y la rapta. Don Juan y Doña Inés se enamoran locamente.

Don Luis y Don Gonzalo se enfrentan al protagonista en un duelo y ambos mueren, por lo que Don Juan tiene que huir a Italia.

Parte Segunda (Cinco años después)

Cinco años más tarde, Don Juan regresa a Sevilla y visita el cementerio donde está enterrada Doña Inés, que murió de amor. Doña Inés también ha hecho una apuesta, pero con Dios: si logra el arrepentimiento del joven, los dos se salvarán pero, si no lo consigue, se condenarán eternamente.

Ante la tumba de Don Gonzalo, Don Juan invita al comendador a cenar y éste lo invita a su vez a compartir la mesa de piedra con él en el panteón.

Cuando el espíritu del Comendador está a punto llevarse a Don Juan al infierno, Doña Inés interviene y le ruega que se arrepienta. La joven gana la apuesta y los dos suben al cielo rodeados de cantos e imágenes celestiales.

Fuente: Wikipedia.

EL MESTER DE CLERECÍA (SIGLOS XIII-XIV).

He aquí dos enlaces interesantes con teoría y actividades sobre el Mester de Clerecía, tanto del siglo XIII -Berceo-, como del XIV -El Arcipreste de Hita-.
Asun Hidalgo.

Mester de clerecía

Gonzalo de Berceo

EL ROMANTICISMO

Para alumnos de 2º de bachillerato y 4º de ESO.
El año pasado colgamos en el blog numeroso material para completar el tema del Romanticismo. Podéis consultarlo en el buscador. Todas las entradas llevan la etiqueta Romanticismo. Añado ahora dos vídeos que están bastante bien.
Asun Hidalgo.

CANTAR DE MÍO CID.

Entrada especialmente indicada para 1º de bachillerato y 3º de ESO.

Os presento un material para que podáis consultar información acerca del Cantar de Mío Cid y acerca de la figura histórica de Rodrigo Díaz de Vivar, el Campeador.

Mas abajo, tenéis un enlace a la página del Camino del Cid, que es un consorcio con sede en Burgos para promocionar la ruta del Cid, que pasa por varias provincias de las dos Castillas, de Aragón y de Valencia. Allí tenéis imágenes, abundante información y muchas actividades que os pueden resultar de gran interés.
Finalmente aparece el enlace a la página de cervantesvirtual.com

Asun Hidalgo.







ENLACES INTERESANTES:

Camino del Cid
cervantesvirtual

LA LITERATURA TRADICIONAL: JARCHAS MOZÁRABES, CANTIGAS DE AMIGO GALAICO-PORTUGUESA Y VILLANCICOS CASTELLANOS.

Para los alumnos de 1º de bachillerato y para los de 3º de ESO. Aquí tenéis un vídeo con una breve información sobre las jarchas, las cantigas y los villancicos castellanos. Ya me diréis qué os parece. Espero vuestros comentarios.
Asun Hidalgo.

MATERIALES DIDÁCTICOS SOBRE MIGUEL HERNÁNDEZ

Con motivo del I Centenario del nacimiento de Miguel Hernández se ha publicado un disco de materiales didácticos. La mayoría de los autores son miembros de nuestro departamento. Se trata de un CD con información y actividades sobre este gran poeta. Los autores son: Mari Cortes Archidona, Ramón Castro, Mar Fernández, Yolanda García, Asun Hidalgo, Jesús Martín de las Pueblas, Julio Olmedo, Tatiana Patiño y Pilar Valentín.

El CD se llama: Miguel Hernández. Una propuesta para los centros educativos. Su Depósito legal es CR-412-2009. El ISBN es 978-84-692-5004.

Aquí os enseñamos la carátula del CD con toda la información. Si pincháis sobre las imágenes de abajo, podéis descargar el CD. También podéis hacerlo aquí.

De MP Navigator EX

De MP Navigator EX

De MP Navigator EX

LA LITERATURA MEDIEVAL. ALGUNOS VÍDEOS.

Aquí tenéis algunos vídeos que os pueden resultar útiles y atractivos para ambientaros todos en la época medieval.Es como darun paseo por esos tiempos misteriosos y lejanos. A ver qué os parecen.

Asun Hidalgo.

¿Cómo era la ciudad medieval?



¿Cómo era un castillo medieval?






¿Cómo era un monasterio medieval?



¿Cómo era una granja medieval?




Panorama de la literatura española medieval

LA LITERATURA DEL SIGLO XVIII. ALGUNOS VÍDEOS.

Os presentamos algunos vídeos relacionados con el tema del siglo XVIII. Os servirán para adentraros en la época.











Jesús Martín de las Pueblas y Asun Hidalgo.

Nueva página sobre lengua castellana y literatura

Os presento ahora una nueva página sobre nuestra materia. En ella encotraréis de todo: noticias de actualidad, comentarios de texto resueltos, temas de literatura, ejercicios de gramática... y mucho más. Pinchad en el siguiente enlace, no os defraudará.

Trivium

Además para los de 2º de Bachillerato que estáis practicando comentarios críticos aquí tenéis unas orientaciones muy intersantes

¿Cómo hacer un comentario crítico?

Jesús Martín de las Pueblas
(Doy las gracias a Asun Hidalgo a quien debo el conocimiento de esta página web).

ORIENTACIONES PARA EL COMENTARIO DE TEXTO DE SELECTIVIDAD

Un enlace sobre ese tema. Aquí lo tenéis:

Comentario de texto de selectividad.

Asun Hidalgo.

NUEVO ENLACE.

A la derecha de la pantalla, se ha añadido un nuevo enlace -rinconcastellano- en el que podéis encontrar información, temas, esquemas y cronologías de toda la historia de la literatura española y de algunos temas de lengua. Es una gran ayuda para buscar autores que os interesen e incluso para encontrar temas ya hechos. Os lo recomiendo.
Especialmente indicado para bachilleratos, pero útil también para el segundo ciclo de la ESO.

rinconcastellano

Asun Hidalgo

ORIENTACIONES PARA EL EXAMEN DE LENGUA DE 1º DE BACHILLERATO.

Como os había prometido, aquí os dejo algunas orientaciones para que preparéis bien el examen de morfología de 1º. El examen será muy práctico, aunque habrá alguna pregunta de teoría, que puede ser del tema 3 (la lengua como sistema, lenguaje, lengua y habla, semántica...), o alguna definición de las clases de palabras.
Además de la teoría habrá ejercicios de:
- Valores del /se/.
- Perífrasis verbales.
- Análisis morfológico.
- Rasgos de los fonemas.
- Pregunta de verbos.
- Segmentación de palabras en monemas y clasificación de las palabras (simples, compuestas, derivadas y parasintéticas.)
- Análisis de sintagmas.
Con estos datos, el que no apruebe con nota no tiene perdón. Por favor, preparaoslo bien. Pensad que es el 30% de la nota de la evaluación.
Asun Hidalgo.

LAS LENGUAS DE ESPAÑA.

Para alumnos de 2º de bachillerato.
Por la claridad y sencillez de este artículo, os pongo aquí el enlace de un artículo de Wikipedia

que me ha parecido excelente para vosotros. Tenéis aquí lo fundamental para el tema que estamos viendo y un montón de enlaces a los que podéis acceder si deseáis una información más amplia.
Asun Hidalgo.

Lenguas de España.

HISTORIA DE LA LENGUA ESPAÑOLA

Esta entrada va dirigida especialmente a los alumnos de 2º de bachillerato, que están estudiando ahora precisamente el proceso de formación de nuestra lengua. Es un resumen breve, pero que contiene lo esencial. Os lo recomiendo.

Historia de la lengua española.

En la imagen de la derecha, tenéis la Glosa emilianense (nº 69). El cuerpo del texto está escrito en latín, pero al lado, en el margen derecho, hay una anotación o "glosa", en algo que no es latín y que da testimonio de que el contenido latino ya no se entendía y por eso era necesario traducirlo o "glosarlo". Si alguien tiene curiosidad por leer el texto de la glosa, puede hacerlo en el libro de texto de 2º (p. 20).
Asun Hidalgo.

¡ME ENCANTA LA SINTAXIS!

Bueno, ya sé que eso es algo que tenemos todos en común. ¿Cómo pasar una tarde divertida si no es analizando oraciones y mejor aún si son subordinadas? No hay nada que se pueda igualar.

Pues bien os dejo un enlace en que podéis encontrar gran cantidad de ejercicios interactivos que os van a proporcionar la mayor de las satisfacciones. La mayoría de ellos son interactivos y vosotros mismos os los podéis corregir. ¡Ánimo, a ver si practicáis!
El enlace es el de un blog de un profesor de Sevilla, Ignacio Vallejo, que amablemente nos ha dejado usar sus materiales.
http://lenguamariamoliner.blogspot.com/

Otro enlace muy recomendable, no solamente para sintaxis, sino para todo tipo de cuestiones de lengua y de literatura:

http://verbactiva.googlepages.com/

Igualmente en este blog hay bastantes entradas sobre sintaxis y ejercicios para practicarlas. Usad el buscador.
Asun Hidalgo.

TRISTÁN E ISEO.

- Los alumnos de 1º de bachillerato estáis disfrutando de la lectura de Tristán e Iseo. Os invito a dar un paseo por algunos enlaces que os sitúen por ejemplo en el castillo de Tintagel, lugar principal donde se desarrollaron sus amores: Castillo de Tintagel. Ahí podéis ver imágenes del actual castillo, de Cornualles y además encontraréis información interesante sobre los dos protagonistas.
- En ese mismo enlace hay un fragmento de la ópera de Wagner Tristán e Isolda y una dirección de youtube por si os apetece escucharla.
- A la izquierda tenéis el cartel de la película Tristán + Isolda de Kevin Reynolds, que ofrece una versión muy diferente de la historia, pero siempre interesante. Os la recomiendo.
- Si navegáis por internet, podéis encontrar muchas más cosas. Esto es solamente una pequeña muestra. Espero que os sirva.
Asun Hidalgo

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO

Hola, a todos.

Empieza el nuevo curso y empezamos de nuevo con nuestro blog. Periódicamente irán apareciendo nuevas entradas que esperamos que vayáis leyendo. Nos parece que puede ser útil para todos.
Vuestros comentarios pueden resultar interesantes. A ver si vais dejando algunos de vez en cuando para que al menos no tengamos la sensación de que nadie nos lee.
Y ahora, ¿qué mejor manera de empezar que leyendo un poema? Es un pequeño homenaje al autor- amigo nuestro y también profesor de literatura... y poeta-. ¡Gracias, Víctor!

DE NUEVO LA LUNA

"Maldito Baudelaire, malditos Goethe y Borges,

que ahora que contemplo

la luna no me dejan ver

la luna"

MIGUEL D'ORS

Tantas preguntas
heladas en tus ojos.
Tantos insomnios
persiguiendo tu rostro preciso inútilmente.
Tantas mañanas,
como un leopardo recién enjaulado,
esperando los breves caminos del Retiro.
Tantas mañanas.
Tantos silencios como éste
con tu nombre eclipsándome la luna.

VÍCTOR DEL MORAL, Con la luz sumergida

ACTIVIDAD SOBRE POEMAS

Aquí tenéis actividades interactivas. Descargáis el fichero, lo abrís y pincháis sobre Index y ya tenéis las actividades.
En el siguiente enlace, encontraréis el archivo de descarga del cuaderno de actividades.

http://www.megaupload.com/?d=NVQF6QZW

CÓMO APROBAR EL EXAMEN DE RECUPERACIÓN DE 4º.

Esta es la pregunta del millón. Os dejo aquí algunas indicaciones que espero que aprovechéis.
1. APARTADO DE LITERATURA: (5 puntos)
Habrá un comentario de texto, que debéis preparar en casa, no improvisar en el momento del examen. ¿Cómo se prepara?
a. Repasad el comentario guiado que os hice y que podéis consultar en este mismo blog:
"Guía para hacer un comentario de texto" Aunque el poema que yo os comenté es de
Bécquer, el método sirve para cualquier otro autor.
b. Preparad en casa las localizaciones. Os sirve para estudiaros los autores y a la vez os
permitirá hacer una buena introducción del comentario.
c. Repasad la métrica y las figuras retóricas más importantes.
Habrá un cuadro cronológico de obras y autores. Esto es solamente cuestión de estudio.
Finalmente habrá una pregunta de teoría de alguno de los apartados del libro.
2.APARTADO DE LENGUA: (5 puntos)
Lo fundamental de esta evaluación es la sintaxis. ¿Cómo prepararla?
a. Haced ejercicios de ver cuál es la función de los sintagmas de una oración. En este
blog tenéis ejercicios de ese tipo en varias entradas. Usad el buscador y practicad.
Son autocorrectores.
b. Repasad la clasificación de las oraciones. Sobre ese tema también hay muchos ejerci-
cios en las mismas entradas que os decía antes.
Hay que tener en cuenta los siguientes criterios:
- Modalidad (Ver el libro, p. 40)
- Oración impersonal o no ( Libro, p.46)
- La naturaleza del predicado (Libro, p. 88)
- Ver si la oración es simple o compuesta y según eso clasificarla (Libro, p.91, 93,
y 105).
c. ¿Cómo hacer el análisis propiamente dicho? En clase hemos hecho muhísimas frases.
Un buen ejercicio es volverlas a hacer y comprobar la corrección. En cualquier caso,
seguid siempre los siguientes pasos:
1. Análisis morfológico. Señalar debajo de cada término la clase de palabra.
2. Señalad el verbo como núcleo del prediado y poner el sintagma (verbal, siempre)
y al lado entre paréntesis la función que hace (Predicado, nominal o verbal)
3. Buscad el sujeto. Siempre será un elemento nominal (S.N. pronombre, o una ora-
ción subordinada sustantiva), que concordará con el verbo en número y persona.
4. Organizad el resto de elementos de la oración en torno al sujeto, si son comple-
mentos de este, o al verbo. Recordad que hay que poner el tipo de sintagma, la
función que realiza entre paréntesis y después enviar la raya correspondiente al
elemento al cual complementa.
Páginas del libro fundamentales para repasar los complementos:
p. 64-70.
Otras páginas muy interesantes: p.90, 109 y 113.
5. Poned el tipo de oración, siguiendo los criterios del apartado b. Tened en cuenta
si la oración es compuesta se han de clasificar la oración principal y las otras por
separado.
Y nada más. Si seguís estas indicaciones, podéis conseguir un flamante aprobado. Sois muchos los que tenéis aprobada la 1ª evaluación. Haced un esfuerzo ahora. Vale la pena.
Si tenéis dudas, dirigíos al correo electrónico del blog :lenguayliteraturaairen@gmail.com o dejad aquí vuestros comentarios.
Asun Hidalgo.

PRESENTACIÓN DE LUIS CERNUDA

Este es el último y el más joven de este magnífico grupo de poetas.
Comentario: La presentación es agradable y bastante clara. Me he visto obligada a cambiar el color de los caracteres, porque se veían muy mal. Los poemas están bien escogidos, pero de nuevo faltan vuestros comentarios.

Luis Cernuda

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PRESENTACIÓN DE RAFAEL ALBERTI

Otro de los poetas andaluces del 27.

Comentario: Es una presentación muy sencilla, pero aparece lo esencial y es muy clara y ordenada. Hay abudantes imágenes y los poemas están bien elegidos. Echo en falta vuestros comentarios.

Rafael Alberti

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PRESENTACIÓN DE DÁMASO ALONSO

También Dámaso nació en 1898. A su labor de poeta hay que añadir la de filólogo y profesor. Era un erudito en el amplio sentido de la palabra y sus escritos sobre crítica literaria son imprescindibles para conocer la literatura española.

Comentario: La presentación es bastante clara, esta ordenada y presenta bastantes textos, con su correspondiente comentario, que aunque es breve, está bastante bien. Hay fotografías abundantes.

Dámaso Alonso

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PRESENTACIÓN DE VICENTE ALEIXANDRE

Otro de los autores que nacieron en el año 1998 es Vicente Aleixandre. Andaluz como Lorca, Alberti y Cernuda.
Comentario: La presentación es clara, agradable y con mucha información -quizás demasiada-
Presentáis abundantes textos, aunque deberían estar comentados, y bastantes fotografías. No hemos podido slucionar el tema de la música. Lo siento.

Vicente Aleixandre

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PRESENTACIÓN DE GERARDO DIEGO.

Esta presentación, siguiendo el orden cronoógico que había anunciado, se debería haber publicado antes que la de Lorca, puesto que Gerardo Diego nació antes que él. Pero me descuidé. No obstante, aquí la tenéis.
Comentario: La información de la presentación es demasiado amplia y en ocasiones repetitiva -yo misma he suprimido algunos párrafos que estaban repetidos- y desordenada. Tiene demasiado texto y pocas fotos.
Presentáis una buena selección de poemas, pero no comentáis ninguno.
El color de los caracteres lo he cambiado, porque al proyectarla con el cañón lo que teníais escrito en rosa no se veía.

Gerardo Diego

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PRESENTACIÓN DE FEDERICO GARCÍA LORCA

Aquí tenéis la presentación del más popular de todos los poetas de la Generación del 27.
Comentario: Os ha faltado poner textos de poemas -que era lo que más nos interesaba- y comentarlos. Tenedlo en cuenta de cara a futuros trabajos.

Federico Garcia Lorca

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PRESENTACIÓN DE JORGE GUILLÉN

Nueva presentación a disposición de todos.
Comentario:

Lo mejor de esta presentación es la claridad y la sencillez. Eso me ha gustado mucho, además hace que sea muy útil para vuestros compañeros que saben poco o nada de Guillén. Echo en falta vuestros comentarios personales de los poemas y quizás algún texto más.
Asun Hidalgo.

Jorge Guillén.

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PRESENTACIÓN DE PEDRO SALINAS

Este es el primero de los trabajos de la Generación del 27, realizados todos ellos por los alumnos de 4º A. Serán expuestos en el blog por riguroso orden cronológico.
Comentario: La presentación de Salinas es clara y agradable. Las etapas y sus características están bien expuestas y hay una abundante antología de poemas, con unas diapositivas muy bonitas. Echo en falta vuestros comentarios personales.
Asun Hidalgo.

Pedro Salinas

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PRESENTACIÓN DE JUAN RAMÓN JIMÉNEZ

Aquí os dejo la última de las presentaciones de 4º B.

Comentario: Es una presentación agradable. Os comento algunos defectos para que mejoréis futuros trabajos. Hay un salto cronológico en la vida del poeta. No comentáis nada desde el año 1913 hasta el año 1936. Otra cosa, cuando citéis obras, ponedlas por orden cronológico, y cuando citéis poemas o fragmentos en prosa, señalad de qué libro son.
Los poemas que ponéis, deberían estar comentados, aunque fuera brevemente.
Asun Hidalgo.

Biografía de Juan Ramón Jiménez

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PRESENTACÓN DE ANTONIO MACHADO

Os cuelgo aquí la presentación de Antonio Machado.

Comentario:

La presentación está bastante bien, es clara y ordenada. Habéis puesto poemas bastante representativos y en algún caso habéis hecho el esfuerzo de comentarlos brevemente.
Ya os comenté en clase que las etapas son en realidad tres y no dos, pero tenéis la disculpa de que os habéis ceñido al libro de texto. En la tercera etapa estarían sus últimas obras: Nuevas Canciones, las obras en prosa y las poesías de guerra.
Asun Hidalgo.

Antonio Machado

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PRESENTACIÓN DE VALLE-INCLÁN

Aquí tenéis otra presentación.

Comentario: Quizás esta presentación tuviera cierta dificultad añadida y es que es un autor que aún no he explicado en clase. Eso puede haber influido en que aparecen muchos datos más bien poco relevantes y otros fundamentales apenas se nombran. Por ejemplo deberíais haber nombrado y explicado Las Sonatas en la narrativa de influencia modernista. Es su obra más importante de esta etapa. La poesía, sin embargo, no es demasiado importante.
Para futuros trabajos, debéis intentar ser más breves en el cronología, ceñiros a lo esencial y exponer fragmentos de obras con vuestro comentario, que es realmente lo que más nos interesa.
Asun Hidalgo.

Ramón María Del Valle-Inclán11

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PRESENTACIÓN DE BAROJA.

Aquí tenéis la presentación de Baroja.

Comentarios: La presentación es agradable, muy abundante en datos -quizás demasiado-.
Echo en falta de nuevo la presencia de fragmentos de sus novelas y el comentario oportuno.
Asun Hidalgo

Presentación de Baroja

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PRESENTACIÓN DE AZORÍN

La segunda presentación es la de Azorín.

Comentario: La presentación es demasiado amplia y exhaustiva. Tendría que ser más resumida
y sencilla. En una presentación eso es fundamental.
Echo en falta la presencia de algún texto breve y su comentario.
Asun Hidalgo

José Martínez Ruiz (Azorín)

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PRESENTACIÓN DE UNAMUNO.

Comenzamos la exposición de las presentaciones que habéis hecho en clase los alumnos de cuarto. La primera es la de Unamuno.

Comentarios: Básicamente está bien, pero echo en falta algún fragmento de alguna novela o de algún ensayo, además de las poesías que hay. Y deberías haber comentado vosotras mismas, brevemente, los textos.
Asun Hidalgo

Podéis verla aquí:

Presentación Miguel Unamuno

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APUNTES SOBRE LA GENERACIÓN DEL 98

Os presento un enlace donde os podéis descargar unos apuntes muy completos sobre la Generación del 98. Hay teoría y textos de cada uno de los autores. Par los alumnos de 4º, quizás es demasiado extenso aunque hay cuadros con esquemas que os pueden ir bien. Pero a los de 2º de bachillerato os puede venir de maravilla. Generación del 98.
Y ahora, un nuevo enlace, más sencillo: Generación del 98-2. No dejéis de mirarlo.

TEXTOS PRESCRIPTIVOS MUY NUTRITIVOS

Los alumnos de 2º de Eso han estudiado recientemente los textos prescriptivos. Con ese motivo, los de 2º E han traído a clase cada uno de ellos una receta de cocina con la que se ejemplifican perfectamente todos los rasgos lingüísticos de este tipo de textos. Les prometí que , si lo hacían todos, yo les traería no una receta, sino el producto de ella y nos lo comeríamos entre todos. Ellos cumplieron, así que pegamos todas las recetas en clase en un mural y les traje una bandeja de trufas caseras que estaban riquísimas. Aquí dejo las fotos de esta actividad. Para verlas podéis pulsar aquí.

Os las dejo aquí en formato de diapositivas, pinchad sobre ellas y las veréis mayores.

Mejor Firefox que Explorer

Acabamos de observar que el menú inicial de nuestro blog no funciona bien con el navegador Internet Explorer ya que no se activan los menús desplegables. De momento la mejor solución es visitar nuestro blog con el navegador gratuito de Mozilla, Firefox, que puedes descargar aquí. Además a nosotros nos parece que este navegador es más ligero, más seguro, más compatible y estable. Pruébalo y verás mejor nuestro blog.

También te queda el recurso de usar cualquiera de los dos buscadores que ponemos a tu disposición.

PLATERO Y YO

En clase estamos estudiando Juan Ramón Jiménez. Aunque nos centramos básicamete en su poesía, no me resisto a poneros aquí algún fragmento de Platero y yo. Me ha costado trabajo elegir uno, pero ahí va:

La carretilla

En el arroyo grande, que la lluvia había dilatado hasta la viña, nos encontramos, atascada, una vieja carretilla, toda perdida bajo su carga de hierba y de naranjas. Una niña, rota y sucia, lloraba sobre una rueda, queriendo ayudar con el empuje de su pecho en flor al borriquillo, más pequeño ¡ay! y más flaco que Platero. Y el borriquillo se destrozaba contra el viento, intentando, inútilmente, arrancar del fango la carreta, al grito sollozante de la chiquilla. Era vano su esfuerzo, como el de los niños valientes, como el vuelo de esas brisas cansadas del verano que se caen, en un desmayo, entre las flores.

Acaricié a Platero y, como pude, lo enganché a la carretilla, delante del borriquillo miserable. Le obligué, entonces, con un cariñoso imperio, y Platero, de un tirón, sacó carretilla y rucio del atolladero, y les subió la cuesta.

¡Qué sonreír el de la chiquilla! Fue como si el sol de la tarde, que se rompía, al ponerse entre las nubes de agua, en amarillos cristales, le encendiese una aurora tras sus tiznadas lágrimas.

Con su llorosa alegría me ofreció dos escogidas naranjas. Las tomé, agradecido, y le di una al borriquillo débil, como dulce consuelo; otra a Platero como premio áureo.

UN POEMA DE UNAMUNO.

Quizás a Unamuno se le conoce más por sus ensayos y sus novelas que por su poesía. Sin embargo tiene varios libros de poemas bellísimos en los que se reflejan sus temas más característicos: los de carácter existencial y religioso, los del tema de España, los relacionados con Castilla que, como para todos sus compañeros del 98, para él era la tierra que mejor reflejaba la esencia de España. ¡Y eso que él era vasco! Y también tiene poemas amorosos dedicados a su mujer, porque es de los pocos poetas que canta el amor matrimonial. Aquí tenéis un poema como botón de muestra:

CASTILLA

Tú me levantas, tierra de Castilla,
en la rugosa palma de tu mano,
al cielo que te enciende y te refresca,
al cielo, tu amo.

Tierra nervuda, enjuta, despejada,
madre de corazones y de brazos,
toma el presente en ti viejos colores
del noble antaño.

Con la pradera cóncava del cielo
lindan en torno tus desnudos campos,
tiene en ti cuna el sol y en ti sepulcro
y en ti santuario.

Es todo cima tu extensión redonda
y en ti me siento al cielo levantado,
aire de cumbre es el que se respira
aquí, en tus páramos.

¡Ara gigante, tierra castellana,
a ese tu aire soltaré mis cantos,
si te son dignos bajarán al mundo
desde lo alto!

UN CUENTO DE AZORÍN.

¿A que todo el mundo sabe que Calisto -o Calixto- y Melibea se casaron? Pues si no lo sabéis, ya podéis leer este cuento de Azorín donde lo explica con todo detalle. El enlace lo tenéis aquí: "Las nubes".
Azorín era un maestro en recrear episodios de la literatura. Se basaba en ellos y les modificaba el final, o inventaba alguna historia con los mismos personajes o en el mismo lugar... Lo hizo con un episodio de El Lazarillo, con una Novela Ejemplar de Cervantes..., y también con La Celestina, como podéis comprobar si leéis ente cuento, que además es precioso. Pertenece a su libro Castilla. Asun Hidalgo.

MANUEL MACHADO

En clase apenas hemos estudiado a este poeta, hermano de Antonio. Me da un poco de pena, porque, aunque no es un poeta de tanta relevancia como él, también tiene poemas muy dignos e importantes. Os comenté que un poema muy famoso de él es el que se inspira en el Cantar de Mío Cid, en la escena famosa de la niña que, muy a su pesar, no puede ayudar al caballero y a sus mesnadas. Este es el poema. ¡Una maravilla! Asun Hidalgo.

Castilla

Manuel Machado (1874-1947)

El ciego sol se estrella
en las duras aristas de las armas,
llaga de luz los petos y espaldares
y flamea en las puntas de las lanzas.
El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos
-polvo, sudor y hierro- , el Cid cabalga.
Cerrado está el mesón a piedra y lodo.
Nadie responde. Al pomo de la espada
y al cuento de las picas el postigo
va a ceder... ¡Quema el sol, el aire abrasa!
A los terribles golpes,
de eco ronco, una voz pura, de plata
y de cristal responde... Hay una niña
muy débil y muy blanca
en el umbral. Es toda
ojos azules y en los ojos lágrimas.
Oro pálido nimba
su carita curiosa y asustada.
“¡Buen Cid, pasad...! El rey nos dará muerte,
arruinará la casa,
y sembrará de sal el pobre campo
que mi padre trabaja...
Idos. El cielo os colme de venturas...
¡En nuestro mal, oh Cid no ganáis nada!”
Calla la niña y llora sin gemido...
Un sollozo infantil cruza la escuadra
de feroces guerreros,
y una voz inflexible grita “¡En marcha!”
El ciego sol, la sed y la fatiga.
Por la terrible estepa castellana,
al destierro, con doce de los suyos
-polvo, sudor y hierro-, el Cid cabalga.

MÁS POEMAS DE ANTONIO MACHADO

En clase hemos leído algunos poemas de Antonio Machado que no tenéis en el libro ni en las fotocopias. Os los cuelgo aquí. Espero que los leáis. Asun Hidalgo.

POEMA CRÍTICO ESCRITO EN CLAVE IRÓNICA:

LLANTO DE LAS VIRTUDES Y COPLAS POR LA MUERTE DE DON GUIDO

Al fin, una pulmonía
mató a don Guido, y están
las campanas todo el día
doblando por él: ¡din-dan!

Murió don Guido, un señor
de mozo muy jaranero,
muy galán y algo torero;
de viejo, gran rezador.

Dicen que tuvo un serrallo
este señor de Sevilla;
que era diestro
en manejar el caballo
y un maestro
en refrescar manzanilla.

Cuando mermó su riqueza,
era su monomanía
pensar que pensar debía
en asentar la cabeza.

Y asentóla
de una manera española,
que fue casarse con una
doncella de gran fortuna;
y repintar sus blasones,
hablar de las tradiciones
de su casa,
escándalos y amoríos
poner tasa,
sordina a sus desvaríos.

Gran pagano,
se hizo hermano
de una santa cofradía;
el Jueves Santo salía,
llevando un cirio en la mano
—¡aquel trueno!—,
vestido de nazareno.
Hoy nos dice la campana
que han de llevarse mañana
al buen don Guido, muy serio,
camino del cementerio.

Buen don Guido, ya eres ido
y para siempre jamás...
Alguien dirá: ¿Qué dejaste?
Yo pregunto: ¿Qué llevaste
al mundo donde hoy estás?

¿Tu amor a los alamares
y a las sedas y a los oros,
y a la sangre de los toros
y al humo de los altares?

Buen don Guido y equipaje,
¡buen viaje!...
El acá
y el allá,
caballero,
se ve en tu rostro marchito,
lo infinito:
cero, cero.

¡Oh las enjutas mejillas,
amarillas,
y los párpados de cera,
y la fina calavera
en la almohada del lecho!
¡Oh fin de una aristocracia!
La barba canosa y lacia
sobre el pecho;
metido en tosco sayal,
las yertas manos en cruz,
¡tan formal!
el caballero andaluz.

(Campos de Castilla, edición de 1917)



UN EJEMPLO DE POESÍA EN EL QUE SE REFLEJA EL TEMA DE ESPAÑA:

EL MAÑANA EFÍMERO

A Roberto Castrovido.

La España de charanga y pandereta,
cerrado y sacristía,
devota de Frascuelo y de María,
de espíritu burlón y alma inquieta,
ha de tener su marmol y su día,
su infalible mañana y su poeta.
En vano ayer engendrará un mañana
vacío y por ventura pasajero.
Será un joven lechuzo y tarambana,
un sayón con hechuras de bolero,
a la moda de Francia realista
un poco al uso de París pagano
y al estilo de España especialista
en el vicio al alcance de la mano.
Esa España inferior que ora y bosteza,
vieja y tahúr, zaragatera y triste;
esa España inferior que ora y embiste,
cuando se digna usar la cabeza,
aún tendrá luengo parto de varones
amantes de sagradas tradiciones
y de sagradas formas y maneras;
florecerán las barbas apostólicas,
y otras calvas en otras calaveras
brillarán, venerables y católicas.
El vano ayer engendrará un mañana
vacío y ¡por ventura! pasajero,
la sombra de un lechuzo tarambana,
de un sayón con hechuras de bolero;
el vacuo ayer dará un mañana huero.
Como la náusea de un borracho ahíto
de vino malo, un rojo sol corona
de heces turbias las cumbres de granito;
hay un mañana estomagante escrito
en la tarde pragmática y dulzona.
Mas otra España nace,
la España del cincel y de la maza,
con esa eterna juventud que se hace
del pasado macizo de la raza.
Una España implacable y redentora,
España que alborea
con un hacha en la mano vengadora,
España de la rabia y de la idea.

(Campos de Castilla, edición de 1917)



Y AHORA DOS EJEMPLOS DE POESÍA DE GUERRA:

La muerte del niño herido

Otra vez en la noche... Es el martillo de la fiebre en las sienes bien vendadas del niño. —Madre, ¡el pájaro amarillo! ¡Las mariposas negras y moradas! —Duerme, hijo mío. —Y la manita oprime la madre, junto al lecho. —¡Oh, flor de fuego! ¿Quién ha de helarte, flor de sangre, dime? Hay en la pobre alcoba olor de espliego; fuera, la oronda luna que blanquea cúpula y torre a la ciudad sombría. Invisible avión moscardonea. —¿Duermes, oh dulce flor de sangre mía? El cristal del balcón repiquetea. —¡Oh, fría, fría, fría, fría, fría!

Hora de España (Barcelona), n.º XVIII, junio 1938, p. 7.

El crimen fue en Granada

A Federico García Lorca

I

EL CRIMEN

Se le vio, caminando entre fusiles
por una calle larga,
salir al campo frío,
aún con estrellas, de la madrugada.
Mataron a Federico
cuando la luz asomaba.
El pelotón de verdugos
no osó mirarle a la cara.
Todos cerraron los ojos;
rezaron: ¡ni Dios te salva!
Muerto cayó Federico
—sangre en la frente y plomo en las entrañas—.
... Que fue en Granada el crimen
sabed —¡pobre Granada!—, ¡en su Granada!...

II

EL POETA Y LA MUERTE

Se le vio caminar solo con Ella,
sin miedo a su guadaña.
—Ya el sol en torre y torre; los martillos
en yunque, yunque y yunque de las fraguas—.
Hablaba Federico,
requebrando a la Muerte. Ella escuchaba.
«Porque ayer en mi verso, compañera,
sonaba el eco de tus secas palmas,
y diste el hielo a mi cantar, y el filo
a mi tragedia de tu hoz de plata,
te cantaré la carne que no tienes,
los ojos que te faltan,
tus cabellos que el viento sacudía,
los rojos labios donde te besaban...
Hoy como ayer, gitana, muerte mía,
qué bien contigo a solas,
por estos aires de Granada, ¡mi Granada!»

III

Se le vio caminar...
Labrad, amigos,
de piedra y sueño, en el Alhambra,
un túmulo al poeta,
sobre una fuente donde llore el agua,
y eternamente diga:
el crimen fue en Granada, ¡en su Granada!

Ayuda. Semanario de la solidaridad, n.º 22, 17 de octubre de 1936, p. 3. Luego en Antonio Machado, La guerra (1936-1937), Madrid, Espasa-Calpe, 1937, pp. 25-29.