sábado, 28 de febrero de 2009

EJERCICIOS INTERACTIVOS PARA REPASAR LO APRENDIDO EN CLASE SOBRE LITERATURA (PARA ALUMNOS DE 2º)

Recientemente hemos visto en clase lo que es la literatura y los géneros literarios. Aquí tenéis unos ejercicios para repasarlo todo. ¡A ver si lo habéis entendido bien! El enlace está aquí.
El enlace lo he sacado de un blog de un profesor sevillano, Ignacio Vallejo, al que desde aquí le doy las gracias. Asun Hidalgo.

lunes, 23 de febrero de 2009

LA FIGURA DE ANTONIO MACHADO


Uno de los poetas más importantes de nuestra literatura y a la vez uno de los más populares y entrañables es Antonio Machado. Aquí tenéis algunos vídeos para que lo vayáis conociendo y sobre todo para que os animéis a leer sus poemas.




OTRO VÍDEO MUY INTERESANTE es el siguiente: desde Collioure recuerda su vida especialmente el encuentro con Leonor y su vida en Soria. El enlace lo tenéis aquí.

Y, por supuesto, os vendría de maravilla mirar los enlaces que tenéis en la entrada de las presentaciones en powerpoint. Utilizad el buscador, para una mayor rapidez. Asun.

OTRO ENLACE, completísimo, con mucha información, fotografías, poemas... es el siguiente:
http://www.abelmartin.com/

LA FIGURA DE RUBÉN DARÍO.


El poeta modernista más importante de la literatura en lengua española es el nicaragüense Rubén Darío. Influyó de manera decisiva en poetas tan importantes como los hermanos Antonio y Manuel Machado y Juan Ramón Jiménez. Os presento un enlace para que podáis conocerlo mejor. El enlace lo tenéis aquí.

Os copio también uno de sus poemas más conocidos en el que se pueden ver las características más importantes del modernismo. Es el titulado "Sonatina" que pertenece a su obra Prosas profanas.

SONATINA

La princesa está triste... ¿qué tendrá la princesa?
Los suspiros se escapan de su boca de fresa,
que ha perdido la risa, que ha perdido el color.
La princesa está pálida en su silla de oro,
está mudo el teclado de su clave sonoro;
y en un vaso olvidado se desmaya una flor.

El jardín puebla el triunfo de los pavos-reales.

Parlanchina, la dueña dice cosas banales,
y, vestido de rojo, piruetea el bufón.
La princesa no ríe, la princesa no siente;
la princesa persigue por el cielo de Oriente
la libélula vaga de una vaga ilusión.

¿Piensa acaso en el príncipe del Golconda o de China,
o en el que ha detenido su carroza argentina
para ver de sus ojos la dulzura de luz?
¿O en el rey de las Islas de las Rosas fragantes,

o en el que es soberano de los claros diamantes,
o en el dueño orgulloso de las perlas de Ormuz?

¡Ay! La pobre princesa de la boca de rosa
quiere ser golondrina, quiere ser mariposa,
tener alas ligeras, bajo el cielo volar,
ir al sol por la escala luminosa de un rayo,
saludar a los lirios con los versos de mayo,
o perderse en el viento sobre el trueno del mar.

Ya no quiere el palacio, ni la rueca de plata,
ni el halcón encantado, ni el bufón escarlata,
ni los cisnes unánimes en el lago de azur.
Y están tristes las flores por la flor de la corte;
los jazmines de Oriente, los nelumbos del Norte,
de Occidente las dalias y las rosas del Sur.

¡Pobrecita princesa de los ojos azules!
Está presa en sus oros, está presa en sus tules,
en la jaula de mármol del palacio real,
el palacio soberbio que vigilan los guardas,
que custodian cien negros con sus cien alabardas,
un lebrel que no duerme y un dragón colosal.

¡Oh quién fuera hipsipila que dejó la crisálida!
(La princesa está triste. La princesa está pálida)
¡Oh visión adorada de oro, rosa y marfil!
¡Quién volara a la tierra donde un príncipe existe
(La princesa está pálida. La princesa está triste)
más brillante que el alba, más hermoso que abril!

¡Calla, calla, princesa dice el hada madrina,
en caballo con alas, hacia acá se encamina,
en el cinto la espada y en la mano el azor,
el feliz caballero que te adora sin verte,
y que llega de lejos, vencedor de la Muerte ,
a encenderte los labios con su beso de amor!

[1893]

jueves, 19 de febrero de 2009

ESCENARIOS MODERNISTAS DE BARCELONA

Hoy os presento varios enlaces para que podáis pasearos virtualmente por la Barcelona modernista. Para entender correctamente el modernismo hay que tener en cuenta que era un movimiento artístico en el que todas las artes estaban relacionadas: arquitectura, pintura, literatura, artes decorativas...
Ruta modernista.
Vídeo sobre la Barcelona modernista.

También podéis ver otros videos interesantes que os adjuntamos:





SOLUCIONADOS LOS PROBLEMAS CON LOS ENLACES

Durante esta semana hemos tenido unos problemas con los enlaces del blog que ya hemos subsanado.
La razón de los problemas ha sido la necesidad de introducir un banner del Portal de Educación de la Castilla-La Mancha, que nos ha forzado a cambiar el código html de nuestra plantilla y nos ha provocado el error que habéis sufrido. Ahora hemos reestablecido el código original y ya funcionan todos los enlaces.
No obstante habréis observado que hemos mantenido un enlace permanente al Portal de Educación. A cambio nos han publicado nuestro blog en la página de los blogs de profesores de ese portal. Podéis verlo en esta dirección.
Pedimos disculpas a todos, especialmente a los alumnos que tienen que preparar las presentaciones sobre la Generación del 27 y la Generación del 98. Ya tenéis disponible toda la información.
Saludos.

martes, 17 de febrero de 2009

CUENTO DE RUBÉN DARÍO


Estamos a punto de empezar el Modernismo. Para que os vayáis ambientando, os propongo la lectura de este cuento de Rubén Darío en el que podéis observar las principales caracteríscas de la literatura modernista: exotismo, léxico preciosista y lleno de color, elementos sensoriales... Ya lo comentaremos en clase más extensamente. El enlace lo tenéis aquí: "La muerte de la emperatriz de la China"

viernes, 13 de febrero de 2009

CUENTOS Y TEXTOS DE PÍO BAROJA.


Sois muchos los que me habéis comentado que os ha gustado la novela que hemos leído de Baroja, Zalacaín el aventurero. Por eso me gustaría invitaros a leer algunos textos suyos. He encontrado un enlace en el que vienen varios. Os recomiendo de forma especial el primero de ellos, "Elizabide el vagabundo". El enlace lo tenéis aquí. Asun Hidalgo.

domingo, 8 de febrero de 2009

INDICACIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LA FICHA DE LECTURA DE "EL SEÑOR DEL CERO"

Las siguientes indicaciones son únicamente para los alumnos de 2º E del grupo de Asun Hidalgo. Como el otro día en clase Joseline me pidió que os diese el guión por escrito, os lo pongo aquí por si alguien tiene dudas. Muchas de estas actividades ya las hemos ido haciendo o corrigiendo en clase. Lo único que tenéis que hacer es pasarlas a limpio y entregármelas, ¿de acuerdo?
GUIÓN DEL TRABAJO:
-Portada.
-Índice.
-Datos bibliográficos.
-Resumen o argumento.
-Personajes.
-Actividades varias:
- "¿Quién será? [Si recordáis, esta actividad la hicimos en clase intentando averiguar datos sobre la portada del libro]
- "Compañeros en conflicto" [Esta actividad os la dicté y ya la corregimos].
- Actividades del libro de texto (pp. 128-129) .Vienen en la guía de lectura sobre la novela. Son las siguientes: nº 3, 4, 5, 6, 7, 15 y16. Solamente hemos corregido en clase las tres primeras, pero, si las vais haciendo, las podemos ir corrigiendo en viernes sucesivos, a medida que vayáis leyendo el libro.
- Información sobre cómo eran los monasterios de la época. Elaboración de un plano de un monasterio medieval y explicación de la función de cada una de las dependencias. ¿A qué se dedicaban los monjes? Explica qué oficios comenta la autora en la novela. [ Para que pudierais hacer esta actividad, os puse en este mismo blog una entrada. Si recordáis estuvimos viéndolo en la biblioteca].
- Cuestionario. [ Son una serie de preguntas que os pasaré y que debéis contestar y adjuntar la trabajo. Las preguntas son muy concretas, pero valoraré que las contestéis de forma amplia].
ATENCIÓN: no es necesario que hagáis los apartados de espacio y tiempo.
- Opinión personal.
Este es el trabajo completo. Acordaos de escribir con buena letra, escribid sin faltas de ortografía y numerad las páginas. ¡Ah! Los enunciados se copian.
Tenéis tiempo suficiente para hacer un buen trabajo. No lo dejéis para el final. Si lo vais haciendo poco a poco, me lo podeis ir enseñando y lo vamos comentando en clase. Pensad que el trabajo cuenta tanto como un examen. Asun Hidalgo.